U sklopu nastave geografije, učenici trećeg razreda održali su dinamičnu debatu o temama koje su obrađivali tijekom prethodnog razdoblja.
Debata je osmišljena kao završna aktivnost nakon obrađenih lekcija, s ciljem da učenici pokažu ne samo teorijsko znanje, nego i sposobnost argumentiranog izlaganja, kritičkog razmišljanja i timskog rada. Podijeljeni u timove, učenici su zastupali suprotstavljene stavove o globalnim pojavama i procesima, što je potaknulo aktivnu raspravu i razmjenu mišljenja.
Posebnu pozornost privukle su rasprave o prednostima i nedostacima globalizacije. Jedni su isticali da globalna povezanost olakšava tijek nformacija, kapitala i ideja, dok su drugi naglašavali opasnost od kulturnog ujednačavanja i ekonomske ovisnosti. Učenici su se osvrnuli i na važnost multinacionalnih kompanija u oblikovanju svjetskog gospodarstva, ali i na izazove koje one donose nacionalnim ekonomijama i lokalnim zajednicama.
Kroz ovakav način rada učenici su razvijali vještine javnog nastupa, argumentacije i aktivnog slušanja, a istodobno su jedni druge poticali na razmišljanje o aktualnim globalnim procesima koji oblikuju suvremeni svijet. Atmosfera na satu bila je poticajna i inspirativna, a učenici su pokazali da znaju kritički razmotriti teme od velike važnosti za današnje društvo, kao i povezati znanje iz učionice sa stvarnim društvenim procesima.
